ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА /
ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ФИЛОСОФИЮ

Наука. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социально-гуманитарных науках. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-технологического развития
и научные достижения Российской Федерации

тема 1.12 часто встречается в экзаменационных работах. Ей могут быть посвящены 1, 3 и 4 задания, а также текст и план во второй части

Что нужно знать по этой теме? в каких заданиях встречается?

НАУКА

Наука — форма (область) культуры, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

Особенности науки (научного познания):
1) объективность (независимость знания от воли познающего субъекта);
2) проверяемость и воспроизводимость знаний (воспроизведение другим человеком всех действий исследователя должно приводить к аналогичному результату);
3) системность (все элементы научного знания взаимосвязаны);
4) доказательность (любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы);
5) рациональность (эмпирические данные приобретают научный характер только при их включении в систему теоретических положений, выводов);
6) наличие специального «языка науки», развитость понятийного аппарата, высокая степень обобщения и абстрактности научных категорий;
7) использование специальных способов и инструментов познавательной деятельности и др.

Все науки принято подразделять на несколько крупных групп, каждая из которых ориентирована на изучение определённых сторон действительности:
Социально‑гуманитарные науки (история, социология, экономика, политология, правоведение, культурология, этика, эстетика и др.) — охватывают широкий спектр дисциплин, исследующих общество, человека в его социальной и культурной среде, а также нормы и ценности, регулирующие общественные отношения.
Естественные науки (физика, химия, биология, физическая география, астрономия, геология, медицина и др.) — направлены на познание природы, её законов и процессов, протекающих в неживой и живой материи.
Точные и технические науки (математика, информатика, космонавтика, машиностроение, биотехнология и др.) — фокусируются на количественном описании явлений, разработке алгоритмов, создании и совершенствовании технических систем и технологий.
Науки о познании и мышлении (логика и др.) — изучают принципы и формы правильного мышления, законы рассуждений, критерии истинности знаний и методы их обоснования.

наука
наука

Уровни научного познания

Эмпирический уровеньориентирован на прямое изучение объектов: исследователь фиксирует их отдельные свойства и конкретные проявления в реальных условиях.

Базируются на непосредственном взаимодействии с объектом: наблюдение, проведение экспериментов, измерение, описание.

Теоретический уровеньсосредоточен на выявлении глубинных связей — стремится раскрыть общие принципы, устойчивые тенденции и фундаментальные законы, лежащие в основе наблюдаемых явлений.

Опираются на интеллектуальную обработку информации: построение гипотез, логическое обоснование выводов, разработка концепций, выведение и формулировка законов и закономерностей.

1 (1 в КИМ).  Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к теоретическому уровню научного познания.
1) объяснение полученных данных; 2) анкетирование; 3) выдвижение гипотез; 4) проведение измерений; 

5) построение системы аргументов; 6) разработка концепции.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 

Ответ: 24

2 (3 в КИМ). Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
А) выдвижение и обоснование гипотез
Б) формулирование научных законов
В) экспериментальная проверка полученных данных
Г) сбор опытных данных
Д) наблюдение изучаемых явлений

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1) теоретический
2) эмпирический

Ответ: 11222

3 (3 в КИМ). Установите соответствие между примерами и видами наук: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 
ПРИМЕРЫ
А) логика
Б) математика
В) история
Г) политология
Д) физика

ВИДЫ НАУК
1) социально-гуманитарные
2) точные и технические
3) естественные
4) науки о познании и мышлении

Ответ: 42113

4 (4 в КИМ). Учёные провели исследование мотивов учебной деятельности школьников младших классов. Найдите в приведённом ниже списке их действия, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
2) выдвижение и обоснование гипотез
3) фиксация обобщений в виде закономерностей
4) получение количественных данных об изучаемом объекте
5) описание наблюдаемых явлений
6) проведение эксперимента, подтверждающего гипотезу

Ответ: 1456

5 (4 в КИМ). Группа академиков, работающих над проблемой создания искусственного интеллекта, получила государственную премию. Найдите в приведённом списке применённые ими методы, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) проведение контрольных измерений
2) выдвижение и обоснование гипотез
3) формулирование обобщений фактов
4) описание изучаемых явлений
5) непосредственное наблюдение отдельных фактов
6) объяснение выявленных между фактами взаимосвязей

Ответ: 236

6 (4 в КИМ). Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о природе, обществе, человеке.
2) Компонентом научного знания являются этические оценки социальных явлений.
3) Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций.
4) Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека.
5) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека.

Ответ: 134

ФИПИ рекомендует к изучению Указ Президента РФ от 28.02.2024 г. № 145 "О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации" (Спецификация 2026)

"I. Общие положения

1. Настоящей Стратегией определяются цель, основные задачи и приоритеты научно-технологического развития Российской Федерации, устанавливаются принципы, основные направления государственной политики в этой области и меры по ее реализации, а также ожидаемые результаты реализации настоящей Стратегии, обеспечивающие устойчивое, динамичное и сбалансированное развитие Российской Федерации на долгосрочный период....

II. Роль науки и технологий в обеспечении устойчивого будущего нации, в развитии России и определении ее положения в мире
... 11. В настоящее время российская наука служит основой суверенного развития государства, создавая необходимые предпосылки и условия для обоснованного, сбалансированного и эффективного решения всего комплекса стоящих перед Российской Федерацией социальных, экономических, культурных и иных задач, обеспечения безопасности страны и ее значимого вклада в интеллектуальное достояние человечества.... 

III. Стратегические ориентиры и возможности научно-технологического развития

Приоритеты и перспективы научно-технологического развития
... 21. В ближайшее десятилетие приоритетами научно-технологического развития следует считать направления, позволяющие получить значимые научные и научно-технические результаты, создать отечественные наукоемкие технологии и обеспечивающие:
а) переход к передовым технологиям проектирования и создания высокотехнологичной продукции, основанным на применении интеллектуальных производственных решений, роботизированных и высокопроизводительных вычислительных систем, новых материалов и химических соединений, результатов обработки больших объемов данных, технологий машинного обучения и искусственного интеллекта;
б) переход к экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике, повышение эффективности добычи и глубокой переработки углеводородного сырья, формирование новых источников энергии, способов ее передачи и хранения;
в) переход к персонализированной, предиктивной и профилактической медицине, высокотехнологичному здравоохранению и технологиям здоровьесбережения, в том числе за счет рационального применения лекарственных препаратов (прежде всего антибактериальных) и использования генетических данных и технологий;
г) переход к высокопродуктивному и экологически чистому агро- и аквахозяйству, разработку и внедрение систем рационального применения средств химической и биологической защиты сельскохозяйственных растений и животных, хранение и эффективную переработку сельскохозяйственной продукции, создание безопасных и качественных, в том числе функциональных, продуктов питания;
д) противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и экстремистской идеологии, деструктивному иностранному информационно-психологическому воздействию, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства, укрепление обороноспособности и национальной безопасности страны в условиях роста гибридных угроз;
е) повышение уровня связанности территории Российской Федерации путем создания интеллектуальных транспортных, энергетических и телекоммуникационных систем, а также занятия и удержания лидерских позиций в создании международных транспортно-логистических систем, освоении и использовании космического и воздушного пространства, Мирового океана, Арктики и Антарктики;
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
з) объективную оценку выбросов и поглощения климатически активных веществ, снижение их негативного воздействия на окружающую среду и климат, повышение возможности качественной адаптации экосистем, населения и отраслей экономики к климатическим изменениям;
и) переход к развитию природоподобных технологий, воспроизводящих системы и процессы живой природы в виде технических систем и технологических процессов, интегрированных в природную среду и естественный природный ресурсооборот.
22. Особую актуальность для реализации приоритетов научно-технологического развития приобретает создание широкого спектра технологических решений общего назначения (научно-технологических платформ) в физической, цифровой и биологической сферах."

Материал взят с официального сайта http://www.kremlin.ru/

какие признаки понятия можно писать в задании 18 ким?

Признаки понятия "научное познание" 

1) объективность;
2) проверяемость и воспроизводимость;
3) рациональность;
4) системность;
5) доказательность;
6) специальный "научный язык". 

какОЙ план МОЖЕТ быть в задании 24 ким?

егэ 2010-2026

Наука и ее связь с другими областями духовной культуры (ЕГЭ-2017)
Наука как форма (область) духовной культуры (егэ-2018)
Научное познание (ЕГЭ-2020, ЕГЭ-2021)
Наука (ЕГЭ-2023, ЕГЭ-2025)
Естественные науки в системе научного знания (ЕГЭ-2023, ЕГЭ-2026)
Социально-гуманитарные науки в системе научного знания (ЕГЭ-2023, ЕГЭ-2026)
Наука как социальный институт (ЕГЭ-2024, ЕГЭ-2026)


примерный план в соответствии с критериями ким егэ-2026

наука как социальный институт

1. Сущность науки:
а) как системы знаний;
б) как вида деятельности;
в) как формы духовной культуры.
2. Структура науки как социального института:
а) научные деятели;
б) научные взгляды, идеи;
в) научные учреждения;
г) технологии и методы получения научного знания.
3. Особенности (признаки) научного знания:
а) стремление к получению новых знаний;
б) объективность;
в) доказанность;
г) рациональность.
4. Классификация наук:
а) естественные;
б) социально-гуманитарные;
в) технические.
5. Основные методы науки:
а) эмпирические (эксперимент, наблюдение, описание, измерение);
б) теоретические (анализ, синтез, выдвижение гипотез и др.).
6. Некоторые функции науки:
а) познавательно-объяснительная;
б) социально-преобразовательная;
в) мировоззренческая;
г) производственная.
7. Основные тенденции развития современной науки:
а) ускорение роста научного знания;
б) интеграция научного знания;
в) компьютеризация научных знаний;
г) возрастание роли науки как непосредственной производительной силы общества. 

один из вариантов задания 25 ким

егэ

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте постоянно растущую роль науки в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие отечественные учёные в области естественных наук Вам известны? (Назовите любых трёх учёных. Это могут быть отечественные учёные, представляющие одну и/или несколько естественных наук.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2) учёных приведите по одному примеру, иллюстрирующему его вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)