1. В рамках учебного процесса при изучении соответствующих тем обратиться к такому приему, как составление таблиц, предусмотрев следующие графы: полное имя российского деятеля; вид искусства / отрасль науки; достижение/вклад с указанием значения для развития соответствующей области. Следует систематизировать таким образом знания по разным видам искусства (живопись, музыка, литература, театр, балет и т.п.), по разным типам/видам наук (естественные, социально-гуманитарные, точные и технические), указав не менее трех деятелей для каждого вида.

2. К сожалению, трудности у участников ЕГЭ 2023 г. по обществознанию возникли при указании конкретных социально-гуманитарных наук. Типичная ошибка – указание обществознания как науки. Но обществознание – это область научного знания / интегративный учебный предмет, объединяющий основы нескольких социально-гуманитарных наук. Рекомендуем при изучении соответствующих тем и подготовке к экзамену обратить внимание обучающихся на науки, составляющие основу данного учебного предмета, и представителей этих наук. 

3. Предварительный анализ показал, что нередко в качестве представителей социально-гуманитарных наук участники ЕГЭ 2023 г. указывали Президента Российской Федерации, руководителей фракций Государственной Думы разных созывов, авторов учебников и учебных пособий по обществознанию и т.п. Однако для того, чтобы такой ответ был засчитан, следовало указать конкретную социально-гуманитарную науку и соответствующие научные достижения того или иного названного выпускником деятеля. Заметим, что факт написания школьного учебника или сборника заданий  для подготовки к ЕГЭ не может считаться научным достижением автора книги (хотя содержание учебника и пособий опирается на научную информацию). Поэтому ответ: «NN внес вклад в обществознание тем, что написал пособия, тысячи детей по ним готовятся к ЕГЭ» – не может быть засчитан.

Экзаменационное задание содержало требование указать отечественных деятелей искусства и их вклад. Наше Отечество – многонациональная Россия. Следовательно, указание иностранного деятеля, трудившегося в нашей стране, не соответствовало требованию задания. При этом, к сожалению, сравнительно небольшая доля участников ЕГЭ при выполнении заданного задания обращалась к выдающимся деятелям национального искусства своего народа.

Некоторые участники ЕГЭ пытались пойти самым простым путем, указав в качестве выдающихся деятелей российского искусства представителей современного шоу-бизнеса (включая тех, кто ранее был признан иноагентом). Однако такой ответ зачастую не мог быть засчитан в качестве правильного, поскольку неочевидно, что деятельность конкретной медийной персоны в принципе может быть отнесена к искусству, тем более признана выдающимся произведением/достижением российского искусства. В процессе подготовки целесообразно рекомендовать обучающимся ориентироваться на признанных деятелей искусства и их достижения.

4. Обращайте внимание обучающихся на необходимость оформлять свой ответ именно как план с выделением пунктов и подпунктов. Например:

НОВЫЕ ТЕМЫ: Коммуникативные качества личности (1.1); Роль массовой коммуникации в современном обществе (1.8); Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества (1.10); Направления научно-технологического развития и научные достижения РФ (1.13); Цифровые образовательные ресурсы (1.14);  Значение поддержания межконфессионального мира в РФ (1.15); Достижения современного российского искусства (1.14); Экономические институты и их роль в развитии общества (2.1); Кривая производственных возможностей (2.3); Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства, предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная ответственность субъектов экономики. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества (2.4); Государственное регулирование рынков (2.5); Государственная политика РФ по поддержке и защите конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики (2.6); Деятельность профсоюзов (2.7); Государственная политика импортозамещения в РФ. Альтернативная стоимость (2.8); Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные агрегаты (2.11); Внешние эффекты. Цифровизация экономики в РФ (2.13); Миграционные процессы в современном мире (3.2); Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию экстремизму (4.7); Естественное и позитивное право (5.1);  Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях (5.16); Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство (5.18)

Цель данных изменений - привести кодификаторы в соответствие с актуальными требованиями и стандартами, а также сделать процесс подготовки к ЕГЭ более эффективным и ориентированным на актуальные знания и навыки.

ИСТОРИЯ

Детализирована структура задания 18 на установление причинно-следственных связей.

Теперь задание выглядит так:

В 1830–1831 гг. произошло восстание в Царстве Польском, которое было подавлено русскими войсками. Укажите:
а) причину восстания, связанную с влиянием политических событий в других странах;
б) политическое последствие восстания для Царства Польского;
в) последствие восстания для развития высшего образования в Российской империи. 

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Скорректирована формулировка и внесены изменения в систему оценивания выполнения задания 24 (критерий 24.1).

Теперь задание выглядит так:

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правовые основы брака в Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.) 

Критерий оценивания:

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих данную тему по существу. Эти «обязательные» пункты детализированы в подпунктах, раскрывающих по существу заявленный аспект темы. Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта