Современная школа должна воспитать человека, который:
1) обладает глубокими фундаментальными знаниями;
2) умеет критически мыслить и анализировать информацию;
3) владеет современными технологиями;
4) способен к самообразованию на протяжении всей жизни.

ИИ и другие технологии должны стать помощниками учителя, а не его заменой. Они могут взять на себя рутинные задачи, освободив время педагога для творческой работы с учениками. При этом базовые принципы обучения, выработанные годами, должны оставаться приоритетными.

Подобные трансформации происходят не только в России. Глобальные изменения затрагивают образовательные системы по всему миру:
1) в Финляндии делают акцент на самостоятельном поиске знаний;
2) Южная Корея развивает цифровые компетенции;
3) Китай сохраняет фундаментальность при внедрении инноваций;
4) Канада работает над преодолением неравенства через образование;
5) в США ставится цель подготовить кадры для цифровой экономики, расширяя роль семьи в образовании и снижении роли государства.

Важно отметить, что реформы образования сегодня — это не локальные эксперименты отдельных стран, а глобальный тренд. Каждая страна ищет свой путь модернизации, опираясь на собственные традиции и международный опыт.

Вспомним, как в своё время в школах внедрялась автоматическая ручка — педагоги воспринимали это новшество с большим скепсисом. Многие учителя, привыкшие к перьевым ручкам, считали, что шариковая ручка испортит почерк учеников, сделает письмо небрежным и лишит детей возможности развивать красивый почерк. Сегодня же шариковая ручка стала неотъемлемой частью учебного процесса, и никто уже не представляет себе школьные занятия без этого простого, но эффективного инструмента. Точно так же когда-то компьютеры казались многим учителям чем-то чужеродным в образовательном процессе. Педагоги не понимали, как работать с новой техникой, боялись её и не видели в ней пользы для обучения.

Да, перемены даются нелегко. Но история показывает: именно способность к адаптации определяет выживаемость любой системы. Образование не исключение. Сочетая лучшие практики прошлого с возможностями будущего, мы сможем воспитать поколение, готовое к любым вызовам времени, сохранив при этом те ценности и принципы, которые делали советское образование одним из лучших в мире.

Ольга Якушенко

ФИПИ представил открытые варианты КИМ ЕГЭ 2026 года по истории и обществознанию — это важный шаг для выпускников, ведь такие материалы позволяют заранее оценить структуру экзамена и типы заданий. Поскольку институт стремится к тому, чтобы все варианты были примерно одинаковыми по сложности независимо от экзаменационной волны, анализ открытых вариантов даёт возможность спрогнозировать состав заданий основной волны.

Обществознание: без сюрпризов, но с нюансом
Открытый вариант по обществознанию выглядит довольно традиционно: наполнение заданий не содержит принципиально новых элементов. Однако стоит обратить внимание на формулировку 22-го задания, посвящённого выборам в Государственную Думу. Учитывая, что осенью 2026 года пройдут выборы нового состава Госдумы, подобные вопросы с высокой вероятностью появятся и в основной волне.
Это значит, что стоит повторить темы, связанные с избирательным процессом, структурой парламента, порядком формирования фракций и особенностями выборов в РФ. Особое внимание уделите актуальным правовым нормам и изменениям в избирательном законодательстве — они могут отразиться на формулировках и требовать свежих знаний.

История: неожиданные акценты и новые детали
Открытый вариант по истории оказался более интересным с точки зрения содержания. В нём встречаются темы, которые редко попадают в основные варианты:
Установление сёгуната Токугава — событие из всемирной истории, которое ранее не встречалось в заданиях основной волны ЕГЭ.
Памятник культуры пьеса «Дни Турбиных» — редкий, но значимый элемент, который может появиться в заданиях по культуре. Стоит освежить знания о произведениях, отражающих ключевые исторические периоды, и уметь связывать их с социально-политическим контекстом.
Новый вариант карты событий Великой Отечественной войны — обратите внимание на детали: направления ударов, ключевые операции, города, освобождённые в определённые периоды. Такие карты часто проверяют не только знание фактов, но и умение интерпретировать визуальную информацию.
Формулировка 21-го задания — здесь есть нюанс: если про ОВД (Организацию Варшавского договора) большинство выпускников вспомнят без труда, то вопросы о НАТО потребуют более глубокой подготовки. Это задание проверяет не только знание терминов, но и понимание геополитических процессов.
Несмотря на эти особенности, я как эксперт уверена, что в основной волне по истории не стоит ожидать чрезмерно сложных заданий. Главное — уверенно ориентироваться в ключевых периодах (особенно в XX веке), уметь работать с картами и источниками, а также чётко формулировать причинно-следственные связи.
Прорешайте открытые варианты в условиях, максимально приближённых к экзаменационным: засекайте время, имитируйте оформление бланков.
Желаем вам успешной подготовки! Пусть задания ЕГЭ будут понятными, а формулировки — чёткими. Используйте открытые варианты как надёжный ориентир — и тогда основной экзамен пройдёт уверенно и результативно. Удачи! 

Ольга Якушенко

Чтобы успешно сдать ЕГЭ по истории, важно грамотно выстроить подготовку, учитывая изменения в структуре экзамена и типичные ошибки выпускников. В 2026 году акцент сделан на анализ причинно-следственных связей, работу с картами, историческими источниками и аргументацию — именно эти навыки чаще всего становятся причиной потери баллов. Ниже — детальные рекомендации, на что обратить особое внимание.

1) Изучите кодификатор и демоверсию 2026 года
Рекомендация: распечатайте кодификатор и отмечайте пройденные темы. Это поможет отслеживать прогресс и не упустить важные периоды.

2) Уделите внимание сложным разделам
Великая Отечественная война
Это один из ключевых блоков экзамена. Важно не просто знать даты и события, но и понимать их взаимосвязь. Особое внимание стоит уделить:
- хронологии освобождения городов (например, Новгород, Ленинград);
- роли военачальников (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, И. С. Конев);
- тылу и партизанскому движению;
- картам основных сражений.
Практика: работайте с картами военных операций, анализируйте причины успехов и неудач на разных этапах войны.

3) Работа с картой (задания 9–12)
Часто выпускники теряют баллы из‑за неумения «читать» карту. Чтобы избежать этого:
- учитесь определять по условным обозначениям военные операции, направления военных действий армий, границы государств;
- соотносите карту с конкретным историческим периодом и датами;
- тренируйтесь на картах из Открытого банка заданий ФИПИ.
Совет: используйте атласы и схемы, чтобы визуализировать территориальные изменения в разные эпохи (например, присоединение новых земель в XVI–XVII веках или изменения границ накануне Второй мировой войны).

4) Анализ исторических источников (задания 13–14, 16)
Здесь важно не просто прочитать текст, но и:
- определить автора, время и контекст создания источника;
- выделить ключевые факты и сделать выводы на их основе;
- уметь сопоставить информацию из текста с другими историческими данными.
Практика: тренируйтесь на отрывках из документов партийных съездов, воспоминаний политических деятелей, писем и дневников эпохи.

5) Задания на сравнение и аргументацию (задания 20 и 21)
Эти задания требуют умения выстраивать логическую цепочку. Частые ошибки:
- обобщённые формулировки без конкретных фактов;
- отсутствие связи между тезисом и аргументами.
Как избежать:
- для задания 20 (сравнение периодов) сравнивайте внешнюю и внутреннюю политику разных правителей;
- в задании 21 (аргументация точки зрения) каждый аргумент должен содержать конкретный факт и объяснение его значимости.

6) Работа с культурой и визуальными источниками
В заданиях 7 и 8 часто встречаются памятники архитектуры, живописи, скульптуры. Чтобы не терять баллы:
- запоминайте не отдельные объекты, а их связь с историческими событиями (например, Покровский собор — взятие Казани);
- тренируйтесь определять стиль, эпоху и автора по изображениям;
- используйте карточки или приложения для запоминания дат и названий.
Совет: создавайте подборки изображений по эпохам и регулярно их повторяйте.

Ольга Якушенко

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по обществознанию (на основе анализа результатов ЕГЭ‑2025)
1. Работа с понятийным аппаратом
Рекомендации:
Составьте глоссарий ключевых понятий по всем разделам курса.
Для каждого понятия выделите 2–3 существенных признака и 1–2 несущественных.
Практикуйтесь в определении различных смыслов многозначных понятий.
Создавайте схемы и таблицы взаимосвязей между понятиями.
Регулярно тренируйтесь формулировать определения своими словами.

2. Развитие исследовательских навыков
Рекомендации:
При изучении каждой темы подбирайте 2–3 реальных примера из современной жизни России.
Анализируйте новости и события через призму изученных теорий.
Составляйте «банк примеров» по каждой теме с указанием: теоретического положения, конкретного факта, связи между ними.
Практикуйтесь в построении причинно‑следственных цепочек.

3. Подготовка письменных работ
Рекомендации:
Отрабатывайте развёрнутые ответы.
Тренируйтесь соотносить разные теоретические подходы к одной проблеме.
Используйте клише для логических переходов между частями текста.
Пишите 2–3 развёрнутых ответа еженедельно и проверяйте их по критериям оценивания.

4. Конституционное право и государственное устройство РФ
Рекомендации:
Изучите гл. 1 и 2 Конституции РФ, выделите ключевые положения.
Составьте таблицу полномочий органов власти (Президент, ФС, Правительство, суды).
Разберитесь в разграничении полномочий между федеральным центром и субъектами РФ.
Потренируйтесь в соотнесении конкретных функций с соответствующими органами власти.
Повторите понятия: социальное государство, светское государство, презумпция невиновности.

5. Экономика и финансовая грамотность
Рекомендации:
Повторите ключевые экономические понятия: альтернативные издержки; факторы производства; виды рынков; безработица и инфляция;
государственный бюджет.
Изучите основы налоговой системы РФ (Налоговый кодекс, ст. 17, 217–219).
Разберите виды налогов, налоговые льготы и вычеты.
Освойте базовые знания о банковских услугах (карты, вклады, кредиты, онлайн‑банкинг).
Составьте схему функций Центрального банка и коммерческих банков.

6. Отечественная культура и наука
Рекомендации:
Создайте таблицу выдающихся деятелей: полное имя; область деятельности (наука/искусство); конкретное достижение и его значение.
Укажите не менее 3 деятелей для каждой области (литература, живопись, музыка, наука и т. д.).
Избегайте общих фраз («выдающийся писатель»), фокусируйтесь на конкретных достижениях.
Различайте науку и искусство как сферы духовной культуры.

7. Развитие метапредметных навыков
Рекомендации:
Тренируйте навыки самоорганизации: ставьте цели, планируйте время, оценивайте прогресс.
Развивайте эмоциональный интеллект: оценивайте свои возможности реалистично.
Практикуйте самоконтроль: проверяйте работы по критериям, ищите ошибки.
Улучшайте навыки общения: тренируйтесь в чётком и логичном изложении мыслей.

8. Работа с заданиями высокого уровня сложности (24–25)
Рекомендации:
Отрабатывайте составление сложных планов с подпунктами.
Тренируйтесь в подборе аргументов и примеров к тезисам.
Развивайте навыки критического анализа информации из разных источников.
Уделяйте внимание разнообразию лексики и грамматических конструкций.
Избегайте речевых штампов, стремитесь к точности формулировок.

9. Практические рекомендации по организации подготовки
Распределите темы по неделям, уделяя каждой 1–2 занятия.
Чередуйте теорию с практикой: после изучения темы решайте задания по ней.
Используйте официальные материалы ФИПИ (демоверсии, кодификатор, спецификацию).
Решайте варианты ЕГЭ прошлых лет в условиях, приближённых к экзаменационным.
Анализируйте ошибки и возвращайтесь к слабым темам.
За 2–3 недели до экзамена проведите 2–3 полноценных пробных экзамена.

Ольга Якушенко

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает: подать заявление на участие в едином государственном экзамене (ЕГЭ) в 2026 году нужно до 2 февраля включительно. Изначально крайний срок — 1 февраля, но поскольку в 2026 году эта дата выпадает на воскресенье, срок подачи продлён на один день.

Кто и куда подаёт заявление
Выпускники текущего года — в свою школу.
Экстерны — в любую школу с государственной аккредитацией по программам среднего общего образования (по выбору).
Выпускники прошлых лет — в места регистрации на сдачу ЕГЭ, утверждённые региональным органом управления образованием. Информацию о таких местах публикуют на официальных сайтах региональных ведомств.
Обучающиеся по программам среднего профессионального образования и обучающиеся в иностранных образовательных организациях — со справкой из своей образовательной организации, подтверждающей освоение или завершение программ среднего общего образования в текущем учебном году.

Заявление можно подать:
лично (на основании документа, удостоверяющего личность);
через родителей или законных представителей (на основании их документов, удостоверяющих личность);
через уполномоченных лиц (на основании документа, удостоверяющего личность, и доверенности).

В заявлении нужно перечислить предметы, которые участник планирует сдавать:
Для выпускников текущего года обязательны русский язык и математика (можно выбрать базовый или профильный уровень). Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата.
Выпускники прошлых лет могут зарегистрироваться на ЕГЭ по математике только профильного уровня.
Остальные предметы сдаются по выбору — они нужны для поступления в вуз. Перед подачей заявления стоит уточнить на сайтах вузов, какие предметы засчитываются в качестве вступительных испытаний по выбранной специальности.

Сроки и особенности проведения ЕГЭ‑2026
Экзамены пройдут в три этапа:
досрочный: с 20 марта по 20 апреля;
основной: с 1 июня по 9 июля;
дополнительный: с 4 по 25 сентября.

Важные нюансы:
Выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в резервные дни основного периода (22–25 июня). Участие в досрочном или основном периодах возможно только при наличии уважительных причин (болезнь и т. д.) и решения ГЭК.
Участники, у которых совпали сроки экзаменов по разным предметам, могут сдать их в резервные дни.
Предусмотрена возможность пересдать один предмет по выбору — дополнительные дни для пересдачи: 8 и 9 июля.

Ольга Якушенко