Всё необходимое для подготовки к экзаменам
ЕГЭ-2024 и ОГЭ-2024 по обществознанию и истории
Обучающие видео, справочные материалы, примеры реальных экзаменационных вопросов, готовые планы, шпаргалки, инфографика, перевод баллов, рекомендации экспертов и особенности проверки экзаменационных работ в 2024 году
ОГЭ-2024 по обществознанию
Перейти
ЕГЭ-2024 по истории
Перейти
ОГЭ-2024 по истории
Перейти
До экзаменов осталось
Новое в образовании
Новости ЕГЭ/ОГЭ
01.10.2023
рекомендации экспертов фипи по результатам проверки (обществознание)
1. В рамках учебного процесса при изучении соответствующих тем обратиться к такому приему, как составление таблиц, предусмотрев следующие графы: полное имя российского деятеля; вид искусства / отрасль науки; достижение/вклад с указанием значения для развития соответствующей области. Следует систематизировать таким образом знания по разным видам искусства (живопись, музыка, литература, театр, балет и т.п.), по разным типам/видам наук (естественные, социально-гуманитарные, точные и технические), указав не менее трех деятелей для каждого вида.
2. К сожалению, трудности у участников ЕГЭ 2023 г. по обществознанию возникли при указании конкретных социально-гуманитарных наук. Типичная ошибка – указание обществознания как науки. Но обществознание – это область научного знания / интегративный учебный предмет, объединяющий основы нескольких социально-гуманитарных наук. Рекомендуем при изучении соответствующих тем и подготовке к экзамену обратить внимание обучающихся на науки, составляющие основу данного учебного предмета, и представителей этих наук.
3. Предварительный анализ показал, что нередко в качестве представителей социально-гуманитарных наук участники ЕГЭ 2023 г. указывали Президента Российской Федерации, руководителей фракций Государственной Думы разных созывов, авторов учебников и учебных пособий по обществознанию и т.п. Однако для того, чтобы такой ответ был засчитан, следовало указать конкретную социально-гуманитарную науку и соответствующие научные достижения того или иного названного выпускником деятеля. Заметим, что факт написания школьного учебника или сборника заданий для подготовки к ЕГЭ не может считаться научным достижением автора книги (хотя содержание учебника и пособий опирается на научную информацию). Поэтому ответ: «NN внес вклад в обществознание тем, что написал пособия, тысячи детей по ним готовятся к ЕГЭ» – не может быть засчитан.
Типичной ошибкой также было причисление А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского и других классиков русской литературы к ученым, что свидетельствует о непонимании обучающимися различий между наукой и искусством как формами (областями) духовной культуры. Многие участники экзамена знают виды искусства, некоторые из них правильно называют деятелей искусства, но испытывают затруднения при указании их достижений. Рекомендуем именно на этом аспекте акцентировать работу с обучающимися при изучении соответствующих тем.
Экзаменационное задание содержало требование указать отечественных деятелей искусства и их вклад. Наше Отечество – многонациональная Россия. Следовательно, указание иностранного деятеля, трудившегося в нашей стране, не соответствовало требованию задания. При этом, к сожалению, сравнительно небольшая доля участников ЕГЭ при выполнении заданного задания обращалась к выдающимся деятелям национального искусства своего народа.
Некоторые участники ЕГЭ пытались пойти самым простым путем, указав в качестве выдающихся деятелей российского искусства представителей современного шоу-бизнеса (включая тех, кто ранее был признан иноагентом). Однако такой ответ зачастую не мог быть засчитан в качестве правильного, поскольку неочевидно, что деятельность конкретной медийной персоны в принципе может быть отнесена к искусству, тем более признана выдающимся произведением/достижением российского искусства. В процессе подготовки целесообразно рекомендовать обучающимся ориентироваться на признанных деятелей искусства и их достижения.
4. Обращайте внимание обучающихся на необходимость оформлять свой ответ именно как план с выделением пунктов и подпунктов. Например:
1 …а)…;
б) …;
в) …;
2 …
а)…;
б) …;
в) …;
3 …
а)…;
б) …;
в) … и т.п
15.09.2023
ИЗМЕНЕНЫ кодификаторы
В кодификаторе ЕГЭ по истории сделан акцент на события и процессы ХХ века. Это означает, что учащимся придется уделить больше внимания изучению данного периода. Также изменения коснулись и ряда других тем, которые были пересмотрены и дополнены.
Что касается кодификатора ЕГЭ по обществознанию, то в нем ряд тем был убран, так как они вошли в другие, более обширные темы. В то же время, были добавлены новые темы, которые помогут учащимся лучше разобраться в актуальных вопросах и проблемах современного общества.
НОВЫЕ ТЕМЫ: Коммуникативные качества личности (1.1); Роль массовой коммуникации в современном обществе (1.8); Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества (1.10); Направления научно-технологического развития и научные достижения РФ (1.13); Цифровые образовательные ресурсы (1.14); Значение поддержания межконфессионального мира в РФ (1.15); Достижения современного российского искусства (1.14); Экономические институты и их роль в развитии общества (2.1); Кривая производственных возможностей (2.3); Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние хозяйства, предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная ответственность субъектов экономики. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества (2.4); Государственное регулирование рынков (2.5); Государственная политика РФ по поддержке и защите конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики (2.6); Деятельность профсоюзов (2.7); Государственная политика импортозамещения в РФ. Альтернативная стоимость (2.8); Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные агрегаты (2.11); Внешние эффекты. Цифровизация экономики в РФ (2.13); Миграционные процессы в современном мире (3.2); Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию экстремизму (4.7); Естественное и позитивное право (5.1); Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях (5.16); Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство (5.18)
Цель данных изменений - привести кодификаторы в соответствие с актуальными требованиями и стандартами, а также сделать процесс подготовки к ЕГЭ более эффективным и ориентированным на актуальные знания и навыки.
01.09.2023
новые демоверсии егэ-2024 года (изменения)
ИСТОРИЯ
Детализирована структура задания 18 на установление причинно-следственных связей.
Теперь задание выглядит так:
В 1830–1831 гг. произошло восстание в Царстве Польском, которое было подавлено русскими войсками. Укажите:
а) причину восстания, связанную с влиянием политических событий в других странах;
б) политическое последствие восстания для Царства Польского;
в) последствие восстания для развития высшего образования в Российской империи.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Скорректирована формулировка и внесены изменения в систему оценивания выполнения задания 24 (критерий 24.1).
Теперь задание выглядит так:
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правовые основы брака в Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
Критерий оценивания:
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих данную тему по существу. Эти «обязательные» пункты детализированы в подпунктах, раскрывающих по существу заявленный аспект темы. Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта
Сетевое издание "Новое в образовании"
Серия Эл № ФС77-82185 от 23 ноября 2021 г.
Учредитель и главный редактор: Якушенко Ольга Александровна
novoevobrazovanii@mail.ru